1
کارشناس گروه آموزش و پرورش و فنی و حرفه ای دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ، مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی
2
کارشناس گروه آموزش و پرورش و فنی و حرفه ای دفتر مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی
چکیده
اعتبارات فصل آموزش فنی و حرفه ای و مهارت آموزی در لایحه بودجه 1402 نسبت به سال گذشته 63 درصد رشد داشته است. در لایحه بودجه 1402 کشور، قلمرو فصل آموزش فنی و حرفه ای و مهارت آموزی و برنامه های مربوطه روشن نیست و ضمن کاهش برنامه های ذیل آن، اعتبارات این فصل به محلی برای تأمین اعتبارات تملک دارایی های سرمایه های دستگاه های مرتبط و غیرمرتبط تقلیل داده شده است. حذف اغلب اعتبارات آموزش های فنی و حرفه ای از محل تبصره ها، نداشتن ردیف در اعتبارات متفرقه و تأمین اعتبارات برنامه های آموزش نیروی متخصص و ماهر دانشگاه های تربیت دبیر شهید رجائی، فنی و حرفه ای و جامع علمی-کاربردی از فصل آموزش عالی، از دیگر نقاط ضعف لایحه بودجه سال ۱۴۰۲ هستند. ارتقای شفافیت و انسجام بخشی به اعتبارات حوزه آموزش های فنی و حرفه ای و تنفیذ اعتبارات حذف شده از قانون بودجه سال ۱۴۰۱ در لایحه بودجه سال ۱۴۰۲ با توجه به تمدید 6 ماهه قانون برنامه ششم توسعه، به عنوان مهم ترین راهکارهای اصلاح لایحه بودجه سال ۱۴۰۲ در حوزه آموزش های فنی و حرفه ای پیشنهاد می شوند.
مهدی، مهدی و محمدعلی، محبوبه. (1401). بررسی لایحه بودجه سال 1402 کل کشور (39): حوزه آموزش های فنی و حرفه ای. (e9240). ماهنامه گزارش های کارشناسی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، 30(10)، e9240
MLA
مهدی، مهدی، و محمدعلی، محبوبه. "بررسی لایحه بودجه سال 1402 کل کشور (39): حوزه آموزش های فنی و حرفه ای" .e9240 ، ماهنامه گزارش های کارشناسی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، 30، 10، 1401، e9240.
HARVARD
مهدی، مهدی، و محمدعلی، محبوبه. (1401). 'بررسی لایحه بودجه سال 1402 کل کشور (39): حوزه آموزش های فنی و حرفه ای'، ماهنامه گزارش های کارشناسی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، 30(10), e9240.
CHICAGO
مهدی، مهدی و محمدعلی، محبوبه، "بررسی لایحه بودجه سال 1402 کل کشور (39): حوزه آموزش های فنی و حرفه ای." ماهنامه گزارش های کارشناسی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی، 30 10 (1401): e9240,
VANCOUVER
مهدی مهدی، محمدعلی محبوبه. بررسی لایحه بودجه سال 1402 کل کشور (39): حوزه آموزش های فنی و حرفه ای. ماهنامه گزارش های کارشناسی مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی. 1401;30(10):e9240.
